Taiwan Academic Research Ethics Education Test 台灣學術倫理教育資源總測驗

This test is a requirement for many research students in Taiwan and is only available in traditional Chinese (the online courses are partially available in  English). The center does not provide example test questions for the online test.

With Chinese being my L2 language, I truly struggled with taking the test and had to take it multiple times (there is a limit of 5 tries per day), so I compiled some of my notes while taking the test below. Hopefully, if anyone is as frustrated as I was might stumble upon these questions and answers and find them useful.

#研究倫理

  • 研究倫理之相關規範的主要實踐者應為誰?(4)以上皆是。
  • 下列何者是常見之研究倫理專業規範的主要類型?(4)以上皆是。
  • 以倫理的角度而言,研究者應該履行的個人責任為何?(4)以上皆是。
  • 若一位研究所的新生,想在開學前了解自己應該特別注意的倫理規範,他可以由哪方面著手取得相關的規範事項?(4)以上皆是。
  • 在研究的過程中,最重要的核心價值為何?(3)誠實,以實踐科學誠信的價值。
  • 下列何者是符合一般研究倫理規範的行為?(2)在撰寫論文時,誠實且精確地呈現和報告研究資料。
  • 從開始撰寫研究論文至投稿成功的過程中,下列何者不是一位負責任之研究人員應有的發表行為?(3)過度詮釋研究圖表的內容,期望文章可以獲得較高的刊登機會。
  • 研究者若故意忽視研究倫理,可能衍伸的後果不包括下列何者?(1)透過個人高度的學術聲望,使大眾忽略其違反研究倫理的行為。
  • 何者不是負責任的研究者必須落實的倫理規範?(2)研究結果保密不公開。
  • 以下哪一行為並無違反研究倫理?(1)引用他人文句,取得其人同意,並在論文中正確引註出處。
  • 研究者向科技部申請補助專題研究計畫,科技部會要求研究者的研究行為須符合學術倫理,何者是科技部所制定的學術倫理規範?(2)研究人員學術倫理規範。
  • 小美是一位醫學工程領域的博士生,她的指導教授要求她必須協助三位碩士生進行他們的論文研究。半年前,有一位碩士生的實驗一直失敗,因此尋求小美的協助。小美在經過了解後發現,原來該碩士生一直沒有正確校正一個重要的實驗儀器,才會使得實驗無法進行;因此她花了些時間手動校正儀器,並順利排除了問題。近日,這位碩士生不但通過論文口試,也主筆把碩士論文改寫成一篇研討會論文,準備投稿到國外的研討會去發表。此時他寫信詢問小美,希望可以將她列名為自己和指導教授以外的第三位論文作者,以感謝她當初在儀器校正上的協助。請問依據一般研究倫理的規範,小美應該答應這個邀請嗎?(4)不應該:根據研究倫理的規範,作者應該對研究具有實質智慧上的貢獻。小美僅是校正儀器,未達實質貢獻的標準,因此不適合掛名為共同作者;碩士生可以在論文致謝中感謝她對此研究的付出即可。
  • 請問科技部的《研究人員學術倫理規範》與《學術倫理案件處理及審議要點》差異為何?(1)前者為行為規範,後者為審理程序。

#掛名 #排序

  • 在定義及排序論文的作者時,主要的考量事項為何?(4)以上皆是。
  • 關於一篇論文的作者列名與否,下列何者為學術研究界普遍認可的合理方式?(1)論誰對研究的貢獻比較大。
  • 論文作者有多位時,通常是依什麼為排序原則?(4)依工作項目貢獻度排序。
  • 通常學術研究中,除了主筆寫作論文的人之外,下列誰最有資格列為共同作者?(1)建構實驗設計者。
  • 原則上,被列名為論文作者不會對個人產生何種特殊影響?(4)加劇研究壓力。
  • 下列對於師生間的掛名原則,何者為非?(2)指導教授一定得列名在學生主筆之期刊論文的共同作者。
  • 下列關於「不當的作者定義或掛名」之敘述,何者錯誤?(2)幽靈作者為屬於不當的作者定義或掛名。
  • 根據國際醫學期刊編輯委員會(ICMJE)的定義,下列各項對研究和論文貢獻的敘述,何者不足以成為掛名作者?(4)修改論文的文法及語句,使之在語意上通順且流暢。
  • 在下列的情境中,何者是適切的論文掛名行為?(3)小華是一位博士生,他在論文發表時,認為自己的指導教授對該篇研究具有實質的貢獻,例如:發想研究主題、協助執行研究,以及修改研究。
  • 依學術常規而論,請將下列的作者人選依工作項目排序作者定位。大雄:協助資料蒐集與統計分析 靜香:負責撰寫初稿、實驗設計與結果分析解釋 小夫:負責主持及指導研究工作 胖虎:協助鍵入研究資料 (4)小夫、靜香、大雄、胖虎。
  • 小香主導的論文是由許多人分工、協助完成的,當她在思考誰具有掛名資格時,絕對不能將誰排除?(4)博士班學長:協助依審查建議修改論文直至論文發表。
  • 小妍和她的指導教授共同列名於一篇共同完成的學術論文,他們將要把該篇論文投稿至國外的學術期刊。在投稿前夕,一位曾協助小妍修改論文語句和文法的學姐,向小妍提出她也要列名作者的要求。你認為小妍應該同意讓學姐一同掛名作者嗎?為什麼?(3)不應該,單純修改語句和文法對於該研究的實質貢獻較少。
  • 小妍是一位碩士生,她在畢業前夕已將自己的中文碩士論文改寫成一篇英文期刊論文,並決定投稿到水準不錯的期刊。此時,她面臨了一個「誰有資格掛名為論文作者」的問題。如果你是小妍,除了自己,你覺得誰最有資格掛名為共同作者呢? (2)碩士班的指導教授:因為他在小妍的碩士論文中提供非常多研究上的建議,且協助修改英文期刊論文的文稿,使論文在組織和邏輯上更符合期刊論文的要求。
  • 小光所就讀的研究所規定,研究生在畢業前必須發表至少一篇期刊論文。但是,小光在趕碩士論文之虞,實在是無暇另外撰寫一篇期刊論文,故他上研究生常用的線上論壇並徵求協助,希望找到正在撰寫期刊論文的研究生可以借他掛名為第二作者。小光的行為,已涉及何種不當研究行為?(3)不當作者掛名。
  • 論文中所呈現的作者具有重大意義,不但可以使讀者了解這份研究的執行者、研究成果及著作權的歸屬,以及當讀者對內容有疑問時,可以向誰詢問等。一般而言,下列何者非論文作者應具有的意涵?(2)研究經費贊助者。

#人權

  • 下列何者研究行為沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則?(4)研究者若為老師,該班學生理所當然應該參加老師的實驗。
  • 以下哪些族群通常被視為是研究中的「易受傷害族群」,在研究過程中研究者必須對他們善盡尊重和保護的義務?(4)以上皆是。

#平等

  • 被研究者應被平等的對待與選擇,其揭示何種研究倫理?(3)公平對待原則。
  • 正確保護被研究者權益的基本原則中包含「公平對待原則」,下列何者對於「公平對待原則」敘述為是?(1)研究者對所獲得的研究資訊皆相等地看待。

#隱私權

  • 有關隱私權的敘述,何者是正確的?(4)以上皆是。
  • 請問下列誰的行為有違反他人隱私權的疑慮? (4)以上行為皆不恰當,且有違反他人隱私權的疑慮。
  • 阿明不想讓他人知道其指紋、性生活、病歷資料內容,上述何者是法律要保障的隱私?(4)以上皆是。
  • 關於隱私及隱私權的敘述,下列何者為非?(2)隱私權的範圍比隱私廣泛。
  • 下列關於隱私權的敘述,何者正確?(3)我國《憲法》保障隱私權的基本權利。
  • 隱私權能「使個人緩和自身的緊張與壓力,並使其能在私密領域內真正做自己,不受他人的干預與責備」,這是屬於隱私的何種價值?(3)釋放情感。
  • 阿平向甲公家機關檢舉鼎鋅集團所屬的公司賣黑心油,然而甲公家機關為獎勵阿平,卻將阿平為檢舉人的身分曝光,甲是否侵犯阿平的隱私權?(3)甲機構已侵犯阿平的隱私權。
  • 小美媽媽趁小美去上學時,進到小美的房間進行打掃,請問小美媽媽是否侵犯到小美的隱私權?(4)小美媽媽若無翻動涉及小美個人隱私的物品,則否。
  • 國中生的小玉不想讓他人知道阿志寄給她的情書內容,於是將它放在學校抽屜裡。由於近來小玉的行為表現不太正常,老師為了解小玉的交友情況,發現小玉的抽屜有一封情書,因此,將該情書沒收並閱讀內容,老師是否侵犯小玉的隱私?(2)老師已侵犯小玉的隱私。
  • 快樂社區的流浪狗被虐待致死,由於虐待者的手段凶殘,該社區的居民決定找出虐待者,於是透過監視畫面,開始人肉搜索,發現小胖就是虐待動物的人,然而在搜索當中,搜索者阿國顯示的小胖個人資料卻不是已公開的個資或取自一般可得來源,阿國是否侵犯小胖的個人資訊隱私權?(1)阿國已侵犯小胖的資訊隱私權。
  • 小明為了研究,在BBS某版中收集網友的言論,並直接引述一些原文(一字未改)在論文中。小明並未述明這些文字的出處(發言者、暱稱),但如果用這些文字去搜尋,讀者可知是哪位網友說的。請問,小明有侵犯發言網友的隱私嗎?(2)小明應無侵犯網友的隱私權,但使用網路資料時,仍須注意合理使用的範圍。
  • 王老師沒收胖虎和小夫在上課中傳遞的交換日記,並於下課時閱讀內容,請問王老師侵犯到胖虎和小夫的何種隱私權?(3)空間隱私權。

#著作權

  • 單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作是否為《著作權法》所列不受保護的著作?(1)是。
  • 依據《著作權法》,引用他人著作必須符合要件,才能構成合理使用。下列何者非其所稱之「要件」?(4)出處為相關領域。
  • 網路上資料是否受《著作權法》保護?(2)網路上的資料只要符合《著作權法》保護之著作,《著作權法》即給予保護。
  • 依《著作權法》規定,著作人原則上於何時即開始享有著作權?(4)著作完成之時。
  • 著作人原則上於什麼時候取得著作權?(2)著作人於著作完成時取得著作權。
  • 死亡的著作人,其著作人格權及著作財產權是否仍受《著作權法》的保護?(4)著作人格權永遠受到保護,著作財產權有保護期間的限制。
  • 下列何種行為可能構成學術上的抄襲或剽竊行為,但卻未必違背《著作權法》的相關規定? (4)偷聽到同學的報告想法,將其想法寫成報告。
  • 下列關於研究資料及成果之所有權的敘述,何者為非?(2) 依據我國科技部的規定,受科技部補助的研究計畫,其研究資料及成果的所有權均由計畫主持人持有。
  • 某海生館的海豹利用水彩作畫,並公開展覽。其畫作是否受《著作權法》保護?(4)否,《著作權法》規定著作人必須為自然人或法人,除非該畫作以海生館與海豹一同掛名即可。

#個資

  • 在《個人資料保護法》上,對個人的何種資料進行蒐集、處理或利用,將會侵犯到他人的隱私權?姓名 b.國民身分證統一編號 c.特徵 d.職業 e.聯絡方式 f.財務情況 g.家庭(1)b. d. e. f. g.
  • 依《個資法》規定,當事人可向蒐集其個資的單位要求數種權利,下列何者為非?(1)可請求調閱他人的個人資料。
  • 下列四種資料中,何者不是《個資法》所規範的對象?(2)總經理和董事長出國的目的。

 

#個資

  • 《個資法》規範的對象為何?(4)以上皆是。
  • 依《個資法》規定,何種取得個人資料的方式須告知當事人資料來源? (2)通訊業者向網購網站取得會員的手機號碼。
  • 何者不是《個資法》第2條第1款所稱的個人資料?(4)准考證號碼。
  • 《個資法》第3條規定,本人就其個人資料可以行使何種權利?(4) 以上皆是。
  • 何者是《個資法》第6條第1項規定原則上不得蒐集、處理或利用之個人資料?(2)醫療。
  • 《個資法》第19條第1項規定,非公務機關對個人資料之蒐集或處理,應有特定目的外,並且須符合下列何種情形之一,才可以為之?(4)以上皆是。
  • 依《個資法》第20條第1項規定,非公務機關對個人資料之利用,原則上應具備以下何種要件?(1)應於蒐集之特定目的必要範圍內為之。

#自我抄襲

  • 下列者是自我抄襲所衍伸出之對研究者個人和學術研究社群的不利影響?(4)以上皆是。
  • 是否構成「自我抄襲」最主要的判斷標準為何?(3)獨創性。
  • 下列關於自我抄襲的敘述,何者正確? (4)自我抄襲通常對學術研究的貢獻度較低,易被視為是浪費學術資源的行為。
  • 下列何者「非」產生自我抄襲之可能原因?(2)為了確保自己研究論文的品質與研究結果的精確性。
  • 下列何者「非」可能產生自我抄襲之情境?(3)美化研究結果與研究圖表。
  • 造成自我抄襲的原因有多種情況,下列何者較不是常見的理由?(3)希望強化論文結果的貢獻性。
  • 下列關於「抄襲」與「自我抄襲」的敘述,何者錯誤? (2)抄襲的判斷標準較模糊,自我抄襲的判斷依據較具體。
  • 同學們在討論「自我抄襲」的行為,何者所述是正確的?(1) 小風:用上學期課堂報告的部份內容於本學期的課堂報告中,由於課程內容不同,所以不構成自我抄襲。
  • 小妍想要將自己的研究成果寫成期刊論文投稿,下列何者為避免自我抄襲的有效辦法?(4)在新論文中排除先導研究中所使用的資料,另行蒐集資料進行分析。
  • 葉教授想要於近期內投稿一篇期刊,撰寫此期刊過程中,他亦參考自身之前的期刊論文,下列何種行為沒有自我抄襲的疑慮? (3)以自身之前的期刊論文為構想,重新規劃實驗並蒐集新資料,再重新撰寫論文。
  • 小聰將自己已發表之論文的部份內容拿來重複使用,顧及發表之主題不完全相同,故僅使用相關且重要的部分,並重新整理資料與改寫文字,且註明資料來源。請問小聰的行為是否觸及自我抄襲?(4)否,因為他有重新整理資料與改寫文字,並註明資料來源。
  • 小美為了完成教育哲學的期末書面報告,她從五個網站中分別擷取資料內容,再拼湊成完整的報告。請問小美的行為是否為抄襲?請選出合理的回答。(2)是,因為她過度拼貼其他人的著作,且沒有附上引用文章的出處與資料。
  • 身為學術界的一員,下列哪些行為是可以避免自我抄襲的有效作法?(a)同一筆研究資料,勿再重複發表論文(b)將一筆資料擴充收新的資料後,再次寫成研究論文投稿 (c)避免將同一筆資料修改詮釋後,再次寫成研究論文投稿(d)善用引述、改寫和意義是在清楚註明文章中所參考的資料,等方法重新處理自己曾經撰寫過的文字,並清楚註明出處(e)把自己於某已出版論文中製作的圖或表,重新原封不動地使用於另一篇文章 (1)(a) (c) (d)。

#改寫 #摘寫 (#Summarizing #Paraphrasing)

  • 下列敘述何者為「摘寫」 (summarizing) 與「改寫」 (paraphrasing) 最主要的差異?(2)「摘寫」後的文長通常較原文精簡,「改寫」後的文長可能和原文差不多。
  • 「改寫」(paraphrasing)與「摘寫」(summarizing)的最大不同在於哪裡? (2)改寫後長度和原文略同,摘寫後長度較原文精簡。
  • 小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文,為了避免抄襲,他分別使用「改寫(paraphrasing)」及「摘寫(summarizing)」的方式來引用他人文句。請問下列何者可能使用「摘寫」的寫作技巧?(1)Wang(2006)認為,學習者藉由網路作為工具,與外國人進行文化交流,能讓學生有更多接觸世界的機會,而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。
  • 下列對摘寫(summarizing)的寫作技巧,何者有誤?(2)摘寫後長度較原文長,會用更多文句來詮釋原文。
  • 下列何者不是「摘寫」 (summarizing) 應注意的事項?(3)須調整原文語句間的順序。
  • 「過年快到了,所以要大掃除,這星期天早上媽媽要拖地、爸爸要掃地、姊姊要擦窗戶、哥哥要清蜘蛛絲,而我要洗鍋子。」若將上述內容「摘寫」(summarizing),何者最恰當?(3)過年快到了,這星期天我們全家一起大掃除。
  • 下列對改寫(paraphrasing)的寫作技巧,何者有誤?(3)改寫後的文字長度和原文差非常多。
  • 關於改寫的敘述,何者錯誤?(3)改寫後要與原文的語意有很大的不同。
  • 以下的論文寫作方法何者屬於「改寫」 (paraphrasing)?(4)用自己的文字簡述原作者的重點。

#捏造 #篡改

  • 以下關於「捏造」與「篡改」的敘述,何者有誤?(3)為了隱藏矛盾的研究成果,可作適時捏造或篡改。
  • 下列何者對「篡改/捏造」資料的敘述有誤?(4)因為作業繳交的期限快到了,但還來不及完成統計分析,所以先拿已經繳交過的作業或是學長姊分享的報告修改捏造」。
  • 一位指導教授臨時需要實驗結果的資料,然而負責幫教授執行實驗的研究生小究卻發現,目前有三筆數據的結果還未取得,但為了可以如期交付實驗結果,他只好在未完成之三筆數據結果的欄位,隨機填上數字,以求暫時對教授有所交代。請問小究的行為,屬於以下何種不當研究行為?(2)捏造/篡改研究數據。
  • 下列何者對「捏造」資料的敘述有誤?(3)為了支持研究假設,將統計上未達顯著水準的分析數值,偷改成有達到顯著水準的數值,此行為稱為「捏造」。
  • 下列何者不屬於篡改的定義?(2)研究者偽造不存在的數據資料。
  • 下列何者對「篡改」資料的敘述有誤?(4)研討會的截稿日期將至,但剛回收的資料來不及進行統計分析,所以先隨意輸入一些數值並分析,以快速完成論文,此行為稱為「篡改」。

#引述 #引用 (#Quoting)

  • 下列何者為學術寫作中,需要引述(quoting)的情況?(4)以上皆是。
  • 若要引述別人的論點或文章,下列何者的呈現方式較不恰當?(3)引述文長度不宜超過五百字,如果超過這個長度,應該先徵得原作者同意。
  • 下列對引述(quoting)的寫作技巧,何者有誤?(2)不需要在文後清楚註明參考文獻(reference)或完整的書目資訊。
  • 以下關於引用他人著作時,正確的引註方式的描述,何者有誤:(3) 只要所引用的量占整個著作比例很低,即屬於合理使用範圍內。
  • 以下關於引用的研究倫理規範,何者有誤:(1) 寫作學術論文時,內容必須全部都是作者自己原始創作,一概不得援引任何他人的理論、研究或資料。
  • 列何者對「引用」資料的敘述有誤?(2)為了完成課堂作業,上網找了許多資料,因為這些資料都是免費取得的,所以我可以直接使用於作業內容中而不用註明來源出處。
  • 關於引用行為之敘述,下列何者正確?(1)若引文字數過多(如引英文字數超過40字),引文必須自正文中獨立出來,自成一段。
  • 引用他人著作於自己的著作中,須有正確的引用方式。下列何者是較為正確的引用行為?(2)引用內容串在正文內,在原文前後加引號區辨之。
  • 下列何者為論文寫作中,適當的引號使用方式?(4)引述自他人文章中的33個字可用引號與正文區隔,並再註明出處
  • 依照美國心理學會(American Psychological Association)的論文寫作格式規定,論文中若要呈現受訪者的原始回答內容,以下敘述何者正確?(1)引用字數若為45 字,須用獨立段落引用質性文稿方式呈現。
  • 小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文,請問下列何者的文句是小碩使用「引述(quoting)」的寫作技巧?(2)本研究中訪問的教師也表達了相同的想法:我認為網路很方便,而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異,這是很好的現象,我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。(教師1)。
  • 在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整?(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
  • 某化學系的學生為了使大眾更瞭解毒品的製作技術,在其畢業專題論文中,書中有一段文字係引用國外某化學專家製毒過程的的文章。請問此引用行為是否適當?(3)不適當,因為此非正當目的之行為。
  • 「宮崎駿強調 “對動畫依舊抱持極大熱情,直到我死之前,都會繼續從事創作。”」引號內的文句是否為正確的引述? (3)否,如文中已有使用單引號時,則加雙引號(『』),且須註明引述的文獻資料來源。

#圖像處理方式 #資料處理方式

  • 大部分的出版商或是期刊,對於研究圖像的處理,皆訂立有相關的規範。下列何者是較不被允許的圖像處理方式?(2) 刻意將圖片模糊,讓讀者無法輕易看到細節。
  • 下列哪些原則可以幫助研究人員避免不當的處理資料?(4) 以上皆是。
  • 針對各研究領域和學術期刊間訂立寫作格式規範和投稿規範的敘述,下列何者為非?(2)訂立寫作格式和投稿規範會扼殺研究者的言論自由,是侵害研究倫理的表現。

#利益衝突

  • 下列何者不是管理利益衝突的重要性?(4)確保研究的經濟利益。
  • 下列何者不是利益衝突的處置原則?(2)利益交換。
  • 當研究者或研究機構對於主要利益的專業判斷,受到次要利益的不當影響時,常會產生利益衝突。請問下列何者不是研究上常見的次要利益? (2)知識。
  • 研究機構的利益衝突與個人的利益衝突狀況相仿,當發生利益衝突時,研究機構須考量到其主要任務。請問下列何者不是研究機構的主要任務? (1)經濟利益。
  • 關於我國對於利益衝突管理的敘述,下列何者有誤?(3)利益衝突審查委員會須取得政府的核准才能設立。
  • 在科學研究之利益衝突的範疇裡,何種身分的人最有責任管理研究中的潛在利益衝突?(1)研究的執行者。
  • 為避免研究倫理委員會的成員陷入利益衝突的困境,下列何者可能最不適任被指派參與審查研究計畫?(1)研究計畫申請人的老師。
  • 不同的研究情境會有不同的利益衝突情境。請問下列何種情境比較沒有涉及利益衝突不當管理的問題?(4)醫藥產業定時和合作的醫學院師生進行午餐討論。
  • 某研究所A所長帶領一個研究團隊進行細胞生長的研究,其同時受B私人企業之託,於實驗中使用B企業生產之產品,並美化產品效果,此團隊研究員C生後來發現此產品並不如當初發表的研究成果。請問C生現處於何種利益衝突?(3)機構的利益衝突。
  • 做好利益衝突的處置可避免次要利益對研究的影響,同時也可以保障受試者的安全與福祉。請問一般利益衝突的處置流程為下列何者?(2)揭露研究者的利益 →審查委員申請迴避 →審查委員會進行評估 →禁止研究者參與研究。
  • 研究者與研究機構若做好利益衝突管理,除了會使研究風氣更為和諧外,還有哪些是主要的原因?保護受試者 b.對社會負責 c.建立權威性 d.奠基學術研究 (3)a. b. d.。
  • 有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,研究者面對利益衝突情境時,處置原則應包含下列何者?公開 b.迴避 c.核准 d.禁止e.保護 f.審核 (3)a. c. d. f.。

#實驗 #試驗

  • 在正式開始實驗前,研究者主要應熟悉哪些常見的研究倫理規範,才能同時保障研究參與者和受試者的權利和義務?(4)以上皆是。
  • 在「受試者保護的原則和作法」單元中所提及的梅毒實驗事件,涉及許多研究倫理議題,若僅單看知情同意的部分,該事件的研究者不符合何種要素?(4)以上皆是。
  • 被研究者應被平等的對待與選擇,其揭示何種研究倫理?(3)公平對待原則。
  • 在進行研究的過程中,下列何種行為最可以保障研究參與者和受試者的權利,並維護他們的安全?(2)落實研究參與者和受試者履行知情同意的原則,並謹慎評估研究可能所致的風險。
  • 某研究者以國小中年級的學生為受試對象,在問卷內容中皆標註注音符號。這情形說明研究者有顧及到知情同意的何種要素?(1)理解。
  • 甲醫療機構為研究特殊疾病,欲對十六歲之乙做人體試驗,有關書面同意須由何人為之?(4)乙本人與其法定代理人之同意。
  • A醫療機構欲對B(具有意識能力之成年人)做人體試驗,卻未明確告知B有關試驗事項,但B已書面同意A對其做人體試驗,A違反何種研究倫理?(1)違反研究者明確告知義務及被研究者知情同意原則。
  • A醫療機構欲對B(具有意識能力之成年人)做人體試驗,未明確告知B有關試驗事項,但B已書面同意A對其做人體試驗,A醫療機構違反何種法律之規定?(4)醫療法。
  • 小波為製藥廠的研究人員,近來正在研發新藥,目前即將進行到人體臨床試驗的階段,請問哪個研究倫理規範對小波而言有最直接的影響?(3)《人體研究法》。
  • 某研究生甲每次作實驗都會撰擬實驗筆記,內容記載自己做實驗的心得、下次該改進的地方、與實驗成果等資訊,但該資訊僅作為自己參考,沒有將之對外公開。有一天甲將筆記借給同研究室交情很好的乙同學,但借閱給乙時,甲表示該筆記僅供乙參考,不希望他再轉借給別人或任意對外洩漏內容。另一方面,乙平常有寫部落格(blog)文章當作備忘錄的習慣,乙閱讀甲的筆記後,把其中部分內容摘錄下來貼上自己的部落格,以供日後參考(部落格設定為公開狀態,但除了乙的好友外沒什麼其他人在看)。在上述情境下,以下描述何者正確:(4)即使乙有確實標明出處,並且在合理範圍內,也不得主張合理使用。
  • 黃草莓從事有關愛滋病之研究,對李蘭花進行深度訪談,李蘭花要求不可將其患病之情況曝光。然而,黃草莓在發表研究結果時,洩漏李蘭花之愛滋病歷,黃草莓之行為違反何種研究倫理?(3)違反保護被研究者的隱私權。
  • 黃草莓從事有關愛滋病之研究,對李蘭花進行深度訪談,李蘭花要求不可將其患病之情況曝光。然而,黃草莓在發表研究結果時,洩漏李蘭花之愛滋病歷,黃草莓之行為違反何種法律之規定?(2)個人資料保護法。
  • 小究是一位運動生理學領域的博士生,他最近正在規劃一個體重控制的研究,預計招募一些35至50歲、體重過胖,且無特殊疾病的人士參與實驗。希望在實驗過程中,透過飲食控制、定期運動及社會支持等介入,能達到減重及減脂的目的。請問下列哪些流程是小究該執行的,而執行的流程又該為何?(1)正式招募受試者,並排除不適合的志願者 (2)規劃研究企劃書,並妥善安排保護受試者的機制 (3)將研究計畫交給校內的機構審查委員會接受倫理審查 (4)在實驗進行階段,定期追蹤每位受試者的生心理狀態 (5)撰寫研究論文,且不在報告中提及任何可能揭露受試者身分的資訊 (6)對於減重狀況不佳或生心理狀態異常者,建議他尋求正規醫療或輔導的介入 (1)(2)(3)(1)(4)(6)(5)。
  • 小美是一位細胞學領域的研究生,她在每次的實驗室記錄當中,一定必須詳細記錄哪些實驗的細節?甲、 實驗目的及流程 乙、 實驗地點及內容 丙、 實驗室的空間規劃 丁、 成功的實驗結果 戊、 失敗的實驗結果 己、 後續實驗的建議 庚、 實驗樣本的儲存位置 辛、 實驗進行當天的衣著 (3) 甲、乙、丁、戊、己、庚。
  • 下列哪些是妥善記錄及留存實驗室紀錄的主要目的?甲、 佐證實驗結果的真實性 乙、 扮演「知識管理」的功能,用於分享及傳承研究構想及資料 丙、 供第三方重製及驗證該實驗 丁、 確保實驗過程的合法性及避免不當行為 戊、 確保實驗的完成度,以及協助釐清每位參與人員在研究中的貢獻程度 (4)甲乙丙丁戊。

#蒐集資料

  • 請問在蒐集具隱私性的個人資料(如:心理狀態、醫療背景)之前,研究人員應該妥善規劃哪些工作事項?(4)以上皆是。
  • 關於資料蒐集程序,下列何者為非?(4)目前學術界公認的研究方法只有問卷調查法和訪談法,其他研究方法皆有侵害研究倫理的疑慮。
  • 下列關於研究資料蒐集的方法,下列何者為是?(1)蒐集資料前應完善設計和撰寫「資料管理計畫書」,以增進資料蒐集和處理的品質,並節省成本。
  • 大利航空公司為了瞭解員工,要求每位新進員工填寫一份基本資料表,並請人事室彙整。在基本資料表中,何種項目請求員工填寫較不適當?(3)前科狀況。
  • 小生因畢業之需要,設計一個網路問卷系統,為求在最短時間內蒐集到足夠的樣本資料,小生以抽獎作為誘因,並在問卷說明中寫道「每人每日可填答一次,填答越多中獎機會越高」等文句。換言之,小生的研究對象可多次重覆填寫問卷。請問小生的行為,可能已涉及何種不當研究行為?(1)資料蒐集程序不當。

#貝爾蒙特報告書

  • 《貝爾蒙特報告書》可規範何種學術領域的研究人員? (4)無限定學術領域。
  • 《貝爾蒙特報告書》的緣起與何種實驗研究有關?(2)人體實驗研究。
  • 下列何者非《貝爾蒙特報告書》的三項基本原則?(3)忠誠。
  • 下列何者不是《貝爾蒙特報告書》所提到之研究過程中必須遵循的基本原則?(2)守法。
  • 以下何者符合《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為?(4)仔細評估研究中的風險和負擔,盡力協助受試者享有研究成果所帶來的利益。
  • 依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則,研究者必須在何種風險和預期利益評估結果下執行研究?(1)風險最小化、預期利益最大化。
  • 下列關於《貝爾蒙特報告書》(Belmont Report)中提及之受試者保護原則的應用,何者是正確的敘述?(4)以上皆正確。
  • 依據《貝爾蒙特報告書》所述,在簽署「知情同意」時,必須至少落實哪三項準則? 提供充足的研究資訊B. 提供合理的酬賞C. 必須使受試者能完全理解資訊內容D. 必須使受試者在完全自願的情況下簽署知情同意 E.避免執行以易受傷害族群為對象的研究 (3) ACD。
  • 從《紐倫堡宣言》、《赫爾辛基宣言》和《貝爾蒙特報告書》中,可歸納出哪些研究倫理的基本原則?(1)公平對待原則、研究者明確告知義務、受試者知情同意、保護受試者的隱私。

#不當研究行為 #抄襲 #剽竊

  • 下列何者是忠實呈現研究結果的主要理由?(4)以上皆是。
  • 根據「認識學術誠信」單元所述,下列何者不是違反學術誠信的行為?(4)在考試測驗中,專注於自己的試卷並盡力完成。
  • 以下何者並非一位負責任的論文作者應有的行為?(1)規避論文發表後,讀者對論文內容所提出的質疑。
  • 下列何者不是「未經許可的合作」?(4)詢問授課教師作業是否允許小組合作或是個人獨力完成的,若可以合作,繳交作業時應一併說明每個人的貢獻程度以及如何合作完成的。
  • 根據「不當研究行為的定義」單元所述,下列何者非不當研究行為?(3)刻意不發表研究成果。
  • 下列關於正當引用要件之敘述,何者正確?(2)引用若不可加以區辨,則可能造成剽竊。
  • 下列何種狀況,於法律上無法主張合理使用?(4)撰寫如何從黑市取得並改造槍枝之書籍。
  • 小光所就讀的研究所規定,研究生在畢業前必須發表至少一篇期刊論文。在小光完成期刊論文後,他發現距離畢業的時間在即,他不確定自己的作品在畢業前是否可以如期被期刊所刊登,因此他決定將該篇論文一次投稿到三本期刊,以期增加獲刊登的機會;他也告訴自己,一旦該篇論文被重複接受,他也會選擇撤掉其他的投稿,只留其中一本期刊做刊登。小光的行為,是否涉及不當研究行為?(4)是,即使小光最終只會選擇一處刊登,但他將同篇論文同時投稿至多本期刊的行為,即是重複發表,違反研究倫理。
  • 下列何者不是學術寫作上避免抄襲與剽竊的方法?(2)盡量不要自己寫作,全部複製他人文章。
  • 下列何者不是抄襲與剽竊的後果?(3)可能會受到原作者的讚賞。
  • 下列哪些學術研究行為可能構成「抄襲與剽竊」? A. 整段地照抄別人的作品而沒有註明出處。 自己研究資料的統計結果不甚理想,故篡改數據,以符合期待中的結果。C. 將他人的創作改頭換面,未註明出處,使其看起來像是自己的創作。D. 分別複製不同文章的不同段落,未註明出處地放到自己的文章中。(2)ACD。
  • 小光這學期需要繳交很多份期末作業,為了趕在繳交期限前完成,小光以參考為由,向學長借了歷年的作業當做範本。然而,因為時間有限,小光來不及做適度的改寫,便直接將學長提供的歷年作業,一字不漏地複製並貼於自己的報告中,最後終於如期完成所有的作業。請問小光的行為,屬於以下何種不當研究行為?(3)剽竊/抄襲。
  • 花花撰寫作業時,為了避免抄襲的行為,所以引用網路期刊時,將一段內容的幾個名詞換句話說,例如把「老師」換成「教師」、把「台灣」換成「我國」,且不違反本意。請問花花的行為恰當嗎? (3)不恰當,因為僅是做無意義的文字更換。
  • 「抄襲著作」違反《著作權法》的判斷標準,除了須依《著作權法》第44至65條規定之審酌合理使用外,法院還以什麼要件作為衡量依據?(3)以上皆是。

 

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